Atasoy, E. (2005). Çevre için eğitim: ilköğretim öğrencilerinin çevresel tutum ve çevre bilgisi
üzerine bir çalışma. (Yayınlanmış Doktora Tezi, Uludağ Üniversitesi, Sosyal Bilimler
Enstitüsü, İlköğretim Anabilim Dalı, Bursa).
Backett-Milburn, K., & McKie, L. (1999). A critical appraisal of the draw and write technique.
Health Educatıon Research Theory & Practice, 14(3), 387-398.
Bahar, M., Özel, M., Prokop, P., & Uşak, M. (2008). Science student teachers’ ideas of the heart.
Journal of Baltic Science Education, 7(2), 1648-3898.
Beyhun, E. N., Vaizoğlu, A. S., Mete, A., Okur, S., Ongun, M., Orçan, & S., Güler, Ç. (2007).
Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi 2005-2006 öğretim dönemi son sınıf öğrencilerinde
çevresel risk algılama düzeyleri. TSK Koruyucu Hekimlik Bülteni, 6(5), 345–350.
Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2013). Bilimsel
araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık, Geliştirilmiş 14. Baskı.Ceylan, S. (2008). 8-9 yaş çocuk resimlerinin yaşıtları üzerindeki etkisi. (Yayınlanmış Yüksek
Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü,
Resim-İş Eğitimi Ana Bilim Dalı, Ankara).
Çepel, N. (2003). Ekolojik sorunlar ve çözümleri (2. Basım). Ankara: TÜBİTAK Yayınları.
Çetin, G., Özarslan, M., Işık, E., & Eser, H. (2013). Students’ views about health concept by
drawing and writing technique. Energy Education Science and Technology, Part B, 5(1),
597-606.
Ehrlen, K. (2009). Drawings as representations of children’s conceptions. International Journal
of Science Education, 31(1), 41-57.
Ersoy, A. F., & Türkkan B. (2010). İlköğretim öğrencilerinin çizdikleri karikatürlere yansıttıkları
sosyal ve çevresel sorunların incelenmesi. Eğitim ve Bilim, 35(156), 96-109.
Erten, S. (2003). 5. sınıf öğrencilerinde çöplerin azaltılması bilincinin kazandırılmasına yönelik
bir eğitim modeli. Hacettepe Eğitim Fakültesi Dergisi, 25, 94-103.
Erten, S. (2006). Enerji tasarrufu davranışında ortaya çıkabilecek psikolojik ve sosyolojik
engeller. 25. Enerji Verimliliği Konferansı, 23-34.
Evans, W., & Reilly, J. (1996). Drawings as a method of program evaluation and communication
with school-age children. Journal of Extention, 34(6).
http://www.joe.org/joe/1996december/a2.php (Erişim Tarihi: 11.05.2015)
Karpuzcu, M. (2006). Çevre kirlenmesi ve kontrolü (8. Baskı). İstanbul: Kubbealtı Neşriyat.
Özsoy, S. (2012). Investigating elementary school students' perceptions about environment
through their drawings. Educational Sciences: Theory & Practice, Spring 2012, 12(2),
1132-1139.
Paraskevopoulos, S., Padeliadu, S., & Zafiropoulos, K. (1998). Environmental knowledge of
elementary school students in Greece. Journal of Environmental Education, 29(3), 55-60.
Piko, B. F., & Bak, J. (2006). Children’s perceptions of health and illness: Images and lay
concepts in preadolescence. Health Education Research, Theory and Practice, 21(5), 643-
653.
Pluhar, Z. F., Piko, B. F., Kovacs, S., & Uzzoli, A. (2009). Air pollution is bad for my health:
Hungarian children’s knowledge of the role of environment in health and disease. Health
& Place, 15, 239-246.
Sadık, F., Çakan, H., & Artut, K. (2011). Çocuk resimlerine yansıyan çevre sorunlarının sosyoekonomik
farklılıklara göre analizi. Elementary Education Online, 10(3), 1066-1080.
Spence, C. (2007). Küresel ısınma. (1. Baskı) (Çev. S. Gönen ve S. Ağar). İstanbul: Pegasus
Yayınları.
Stavridou, H., & Marinopoulos, D. (2001). Water and air pollution: Primary students’
conceptions about “itineraries” and interactions of substances. Chemistry Education
Reseacrh and Practice, 2, 31-41.
Şimşekli, Y. (2004). Çevre bilincinin geliştirilmesine yönelik çevre eğitimi etkinliklerine
ilköğretim okullarının duyarlılığı. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(1), 83-
92.
Taşkın, Ö., & Şahin, B. (2008).“Çevre” kavramı ve altı yaş okul öncesi çocuklar. Pamukkale
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(23), 1-12.
Tecer, S. (2007). Çevre için eğitim: Balıkesir ili ilköğretim öğrencilerinin çevresel tutum, bilgi,
duyarlılık ve aktif katılım düzeylerinin belirlenmesi üzerine bir çalışma. (YayınlanmamışYüksek Lisans Tezi, Zonguldak Karaelmas Üniversitesi. Fen Bilimleri Enstitüsü, Çevre
Mühendisliği Anabilim Dalı, Zonguldak), s.138.
White, R., & Gunstone, R. (1998). Probing understanding. The Falmer Press, 114-150.
Woods, S. E., Springett, J., Porcellato, L., & Dugdill, L. (2005). ‘Stop it, it’s bad for you and
me’: Experiences of and views on passive smoking among primary-school children in
Liverpool. Health Education Research, 20(6), 645-655.
Yardımcı, E., & Bağcı-Kılıç G. (2010). Çocukların gözünden çevre ve çevre sorunları.
İlköğretim Online, 9(3), 1122-1136, 2010. http://ilkogretim-online.org.tr (Erişim Tarihi:
11.05.2015)
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2006). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (5. Baskı).
Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com