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Parité, diversification des profils, refonte des programmes… les objectifs stratégiques de l’EPF Engineering School La stratégie 2024-2028 de l’EPF s’articule autour de 4 impacts : sociétal (agir sur les enjeux, la place des femmes), pédagogique (garantir la réussite), entrepreneurial et institutionnel (être un acteur du changement). Le résumé du plan stratégique avec Emmanuel DUFLOS DG de l'école. Florence Malle Vitaline Gomes Sophie Bringuez

Quel est l'ADN de KEDGE Business School? La réponse d'Alexandre de Navailles DG de l'école... (l'interview complète👉 https://lnkd.in/eQRCD8Cg) Aurélie Dehling Aurélie Prouillac Aurelie Heuga Elisabetta Magnaghi Céline Hay Cecile JOLLY Hugo Giusti Julien Bonavita Stéphane Paquelet Kemal Kartal Chloé DUFILS

Norbert Bakalara, élu directeur de l’ENSTBB-Bordeaux INP –pour un second mandat  « Dans la continuité de notre stratégie, nous avons consolidé nos partenariats avec des clusters nationaux et régionaux tels que Polepharma et AllisNA. Nous avons également renforcé nos liens avec le secteur industriel grâce au renouvellement de la chaire Sanofi/ENSTBB, à la mise en place d'un centre de transfert (BioTCNA) et à l'accroissement du nombre d'entreprises hébergées. Par ailleurs, nous avons intensifié notre collaboration avec le monde académique en créant l'Alliance Biotech. » explique Norbert Bakalara. Cette alliance a notamment permis d’organiser deux hackathons très prisés par les étudiants et soutenus par les industriels. Les thèmes développés ont été : « Valorisation des sous-produits en bio-production (recyclage des poches plastiques de bio-production) » et « Production d’anticorps en processus continu par des microalgues » Pour son second mandat, Norbert Bakalara aspire à favoriser l'émergence de nouvelles idées avec l’introduction de l’intelligence générative dans la formation, la construction d’un système d’évaluation de compétences mais aussi à soutenir la croissance économique, à stimuler l'innovation et à rendre la filière biotechnologie pour la santé plus attractive.  Six projets majeurs seront menés :  👉 Le projet Compétences et Métiers d’Avenir (CMA) qui proposera des environnements d’apprentissage combinant théorie et pratique (« serious games », simulations en réalité virtuelle, etc) avec un projet de diplôme d’ingénieur via la VAE 👉 La mise en place d’un groupe de travail visant à trouver une solution innovante en matière d’évaluation pour un système plus juste et efficace reflétant précisément les compétences acquises par les élèves tout au long de leur formation.  👉 L’agrandissement de l’école afin de faire face à la demande de formation afin d’offrir un environnement de travail propice à l’innovation et au développement de l’industrie biotechnologie  👉 Le développement de la visibilité et de l’attractivité de l’école à l’international en démultipliant les partenariats  👉 Le renforcement des activités de recherche avec pour objectif l’obtention d’un financement Programmes et équipements prioritaires de Recherche (PEPR) avec les enseignants-chercheurs de l’école comme principaux porteur de projet  👉 Le développement du centre de transfert en bioprocédés permettant de répondre à la demande croissante des industriels et des acteurs académiques en matière de prestations et de conseils dans le domaine de la bio-production.   

L'Université de Technologie de Compiègne (UTC) investit dans un mobilier dynamique et innovant pour le bien-être de sa communauté étudiante L'université de technologie de Compiègne, fortement engagée dans l'amélioration de la vie étudiante, est un des premiers établissements d’enseignement supérieur en France à avoir fait l’acquisition de vélos bureaux et de tabourets dynamiques, co-financés pour moitié par la CVEC (Contribution de Vie Étudiante et de Campus) et par le relais handicap de l’UTC. Ces mobiliers innovants favorisent la concentration et le bien-être des étudiants, tout en luttant contre la sédentarité et les méfaits de la position assise. C'est également un dispositif très efficace pour les personnes atteintes de troubles spécifiques de l’attention, du langage ou des apprentissages. Dans le cadre de sa politique en faveur de l’amélioration de la vie étudiante portée par son schéma directeur, l’UTC favorise l’activité physique qui est un de ses axes majeurs : “Être bien dans sa tête et dans son corps”. 👉 Le vélo bureau est un dispositif innovant et performant qui apporte de véritables bienfaits. Il permet de canaliser l'énergie de l’utilisateur et de limiter la sédentarité grâce à son mouvement régulier tout en améliorant la position pendant les temps de travail. 👉 Le tabouret dynamique permet quant à lui d’améliorer la posture de travail en position assise et d’agir contre les TMS (Troubles MusculoSquelettiques) qui touchent un grand nombre de personnes, quelle que soit la tranche d’âge. Ces mobiliers innovants installés au sein de la bibliothèque universitaire apportent de nombreux bienfaits et notamment pour les personnes atteintes de troubles spécifiques. Les bénéfices sur des personnes ayant un TDA/H (Troubles De l’Attention avec ou sans Hyperactivité), un TSA (Trouble du Spectre Autistique) ou un DYS (troubles spécifiques du langage et des apprentissages), sont immenses. Ces mobiliers interactifs et dynamiques font partie d’un environnement éducatif adapté aux besoins spécifiques de chacune et chacun. Ils sont de véritables outils innovants qui s’inscrivent dans une démarche inclusive de l’établissement portée par le relais handicap étudiants, interlocuteur privilégié très investi pour les accompagner dans toutes leurs démarches tout au long de leur scolarité à l’UTC. odile wachter

Deux élèves-ingénieurs révolutionnent la création de potagers durables avec leur nouvelle application, et préparent la finale d’un concours national Grâce au développement de l’application MyGarden, deux étudiants de l’école d’ingénieurs ESIEA - École d'Ingénieur·e·s d'un numérique utile se sont qualifiés pour la finale nationale du concours « Make It Agri ». Son but ? Encourager une gestion écologique des potagers en fournissant des conseils pratiques et en favorisant la participation de la communauté.   « Notre principal objectif est de faire de MyGarden, un outil bénéfique pour la société » racontent Adrien DERACHE et Emilio Brioso, élèves-ingénieurs de l’ESIEA et fondateurs de MyGarden. « En abordant les enjeux de l'agriculture durable, de l'alimentation responsable, du changement climatique et de la préservation de la biodiversité, MyGarden représente une solution innovante et prometteuse » complètent les deux étudiants.   En attendant la finale du 21 juin 2024, Adrien et Emilio collaborent avec Fusion, l’association multimédia du Campus ESIEA de Laval pour créer une vidéo de présentation percutante qui espérons-le, les hissera sur le podium ! Et peu importe le résultat de la finale, l’application MyGarden a un bel avenir devant elle, puisque 38% des Français possèdent un potage, selon une étude de l'Observatoire Société et Consommation (ObSoCo) menée en février 2020. Loic ROUSSEL Oléna Skrypnyk Jérôme DA-RUGNA

CentraleSupélec: devenir l’établissement d’ingénierie de demain A l’occasion d’une conférence de presse, CentraleSupélec a dévoilé ses principaux objectifs dans le cadre de son plan stratégique 2022-2032. Augmentation du nombre de diplômés, de femmes et de boursiers, création de nouvelles formations, projets immobiliers… tout cela avec le soutien de la Fondation CentraleSupélec. 👉 https://lnkd.in/eHQERfkX Magali Bador-Grenié Antonia d'Origny Sylvain LECLERC Celine Chatenay Didier DUMUR Luc Schaetzel Alexandrine Urbain Martin Gaillard

Quels sont les principaux objectifs stratégiques de CentraleSupélec ? A l’occasion d’une conférence de presse, CentraleSupélec a dévoilé ses principaux objectifs dans le cadre de son plan stratégique 2022-2032. Augmentation du nombre de diplômés, de femmes et de boursiers, création de nouvelles formations, projets immobiliers… tout cela avec le soutien de la Fondation CentraleSupélec. "Nous souhaitons passer de 2 000 à 4 000 diplômés par an. Il y a un énorme besoin d’ingénieurs en France que ce soit pour tout ce qui est lié au développement durable et aux transitions énergétiques et environnementales, à la santé ou les souverainetés industrielles, alimentaire et numériques », explique romain soubeyran, Directeur de CentraleSupélec. (l'article en lien dans les commentaires) Le résumé en vidéo avec l'interview de Romain Soubeyran DG de l'école Magali Bador-Grenié Antonia d'Origny Sylvain Leclercq Celine Chatenay Didier DUMUR Luc Schaetzel Alexandrine Urbain Martin Gaillard

Capucine Petre-Spassky est nommée Directrice de la Transformation Environnementale et Sociétale (TES) de Polytechnique à compter du 13 mai 2024. 👉 Rattachée à la Direction générale et membre du COMEX, elle a pour mission de structurer puis de piloter – en lien avec l’ensemble des parties prenantes - la stratégie de transformation environnementale et sociétale de l’X, de manière transverse sur chacun des trois piliers structurants de l’Ecole : l’enseignement, la recherche et l’innovation, en capitalisant sur les actions d’ores et déjà menées (plan climat, formalisé en 2021, plan Egalité des chances). Elle veillera également à la consolidation et au déploiement du plan de décarbonation de l’Ecole, en cohérence avec l’Accord de Paris, ainsi que de son schéma directeur DD&RSE. À la tête de cette nouvelle direction TES de l’X, Capucine Pêtre-Spassky s’appuiera sur les équipes « Développement Durable » et « Pôle Egalité des Chances », désormais rassemblées au sein de la Direction.  « Je me réjouis de l’arrivée de Capucine Pêtre-Spassky pour porter plus haut encore l’ambition de notre Ecole en matière de transformation environnementale et sociétale. Son dynamisme et sa grande connaissance de l’écosystème seront des atouts précieux au sein du comité exécutif de l’X. » souligne Laura Chaubard, Directrice Générale et Présidente par intérim de l’Ecole polytechnique  Célia CHIROL

Quel est l'ADN de ESIEA - École d'Ingénieur·e·s d'un numérique utile ? La réponse de Loic ROUSSEL DG de l'école. (l'interview complète 👉https://lnkd.in/eYpU_e5J) Oléna Skrypnyk Jérôme DA-RUGNA Olivier LENOIR

L'ESPCI Paris - PSL Paris-PSL, école d'ingénieurs de la ville de Paris, inaugure son nouveau bâtiment de recherche. Ce projet de restructuration et d'extension, lancé par la Ville de Paris, s'inscrit dans une ambition scientifique internationale. Située dans le quartier historique de la montagne Sainte-Geneviève, l'école renforce ainsi sa position de leader en physique, chimie et sciences de l'ingénieur. l'article à lire ici 👉 Vincent CROQUETTE